在由应试教育向素质教育转轨的今天，怎样了解美术教育在素质教育中的地位？美术教师如何在学生素质教育中充分发挥其主导作用？这是一个美术教师首先有一点研究的课题。　　我指出，小学美术是义务教育小学阶段的一门科目的艺术教育课程，它能陶冶学生情操，启迪学生智慧，增进学生全面发展。美术教育是素质教育的主要组成部分，素质教育拒绝我们从了解领域、技能领域和情感领域全面发展。

改变美术教育观念，贯彻将美术教育移往到素质教育的轨道上来，通过向学生实行有效地的素质型的美术教育，努力提高国民的美术文化素质。因此，我们必需以全体学生为对象，以普及为基础，以全面提高学生素质为任务，提升学生审美素质，培育全面发展的合格人才。美术教育在素质教育中起着了兄弟长短的方位。

　　如何充分发挥美术教育在学生素质教育中的主导作用？　　一、侧重自学，提升自身素质　　实践中使我深深体会到，美术教师的素质的强弱。直接影响到素质教育的实行，关系到学生质量和素质的培育，提升美术教师的素质，是办好学校素质教育的关键。

现在，我们正处于改革开放和社会主义现代化建设事业的发展阶段，新的形势给我们美术教师如何在学生素质教育中充分发挥主导作用，明确提出了新的更高的拒绝，这就必须我们“庙口再行要本里勇”、“要给学生一碗水，自己必需不具备一桶水，甚至源源不断的水。”因此，我们美术教师首先要侧重自学，提升思想素质和业务水平。

认真学习马列主义、毛泽东思想和邓小平理论；自学现代教育理论；自学著名单位的经验及作法，并融合自身实际，大力参与深造自学，希望钻研业务，大大提升自身的思想、业务素质。只有这样，才能更佳地在学生素质教育中充分发挥教师的主导作用。　　二、以美促德，陶冶情操　　推崇美术教育的作法与目的就是积极开展丰富多彩、喜闻乐见、学生讨厌参与的美术教育活动，增进德育工作目标的构建和素质教育的了解发展。几年来，我遵循了青少年学生思想品德构成的规律和发展的根据，根据学校德育工作的目标，科学地规划各教育阶段的具体内容，根据学生特点，了解挖出教材的思想内容，把思想素质教育带入审美教育之中。

让德育工作通过积极开展美术活动，使学生看见、摸得着、行动慢、夸奖。如在“迎接香港回归”庆“六一”、“七一”、“热衷家乡”等活动中，让学生动笔绘画，动手制作，修筑美术作品专样，引荐优秀作品参赛，获得了显著效果。

张楠楠、朱沙沙等七名同学得奖，赵强原本是全校出了名的“调皮生”因爱好画画出了名，教师的引领下，使他转变成一名杰出的少先队员，年终被选为“三好学生”。　　三、找到人才，重点指导　　前几年，学校由于不受应试教育的影响，对美术教育推崇过于，美术教育往往是一个薄弱环节，导致学生课堂上不侧重讲课，而讨厌在书上，作业本上所画些小人物，小动物、小植物，更加谈不上艺术素质，审美能力，通过自学和实施《中共中央关于更进一步强化和改良学校德育工作的若干意见》中有关强化艺术教育的拒绝和贯彻执行各级教育行政部门关于强化艺术教育的老规定，进一步提高了了解，采行了一系列行之有效的措施，首先从捉骨干带上全体，捉美术课堂教学胆美术课外活动的积极开展，捉校内小型展出引荐优秀作品，向县、市以及 参赛为突破口，推展学校美术教育的积极开展。同时，学校在经费紧张的情况下，积极主动同意学校 的反对，购买了美术绘画工具、模型，并自力更生，师生楚动手，就地取材，特地制作手工作品，并利用双休日，把他们组织起来，分为若干小组，统一指导培训，把进账的“战果”利用每周和最重要节日办理校报以及举办杰出书法、绘画作品展，并向上级文化单引荐，受到完全一致赞誉。

一九九七年六月在“双龙杯”全国少年儿童书画大赛中，有２名学生获得银奖，６名同学获得铜奖，３名同学获得优秀奖。一九九六年张楠楠绘画的《荷花》获得济宁庆“六一”少年儿童美术书法大赛优秀奖，本人也适当取得了镇、县、 有关部门的表扬与奖励。　　实践证明，通过积极开展美术教育，不仅减少学生的科学知识，提升了素质和能力，更加最重要的是培育了学生竞争、嗜好、动脑、动笔、兴趣等品质的教导。我体会到了马克思曾多次说道过“社会的变革，就是人类对美的执着的结晶”这一阐述的独到。

美的教育就是对学生强化素质教育推展校园精神文明建设的明确反映，美术教育是在培育“四有”新人，发展的个性、嗜好、思维等方面具有特有的优势，是增进学校素质教育实行的最重要方面。所以，美术教育师应充分发挥在学生素质教育方面的主导作用，面向全体学增进学生全面发展，保证学生审美情趣、审美能力和素质的全面提高。

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